“脸能被人挡住，能糊，能只露半张。”
“号缝在衣服上，不动。”
“它要么在，要么不在。”
“中间没有第三样。”
“号是学校发的。”
“杜小满。”
“在。”
“上黑板。”
“画五十三个格子。”
“从一到五十三，一个格子写一个号。”
“画完你拿粉笔站着。”
“我念一个，你划一个。”
杜小满上去了。
她画得很快，横七竖八打格子，一排十个，画了五排多。
最后那一排只有三个。
画完她在每个格子里填数。
填到五十三，停住。
“老师，好了。”
“从左上角第一个人开始。”
“照片上号是乱的，谁站哪儿是随机的。”
“所以我不按顺序念。”
“我看见哪个念哪个。”
“念完再看黑板。”
温良的笔杆点在最后一排最左边那个人身上。
“十七。”
粉笔响了一下。
“往右。二十九。”
“零四。”
“三十八。”
念到第八个的时候他停了一下。
那个人的胸口被旁边一只手挡住了半块。
他把手机拿过来，在原图上放大。
放大以后能看清楚下半截。
“……二十二。”
“确定吗。”杜小满问。
“确定。上半截是两道，下半截是二。”
“不确定的我不念。”
“不确定的我留到最后再看。”
“为什么留到最后。”
“先把看得清的划完。”
“划完剩几个格子，我心里有数。”
“那时候再看模糊的，我就知道自己在找什么。”
温良说到这儿停了一下。
“这句话反过来也对。”
“知道自己在找什么的时候，人容易看见自己想看见的。”
“所以模糊的那几个，一会儿我念完，你们谁不同意，站起来说。”
第二排。
第三排。
念到三十几个的时候，教室里的动静变了。
底下开始有人跟
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