。”
“大家看这个下半截是什么形状。”
小张凑过去看。
“……一个圈。”
“下面是个圆的。”
“对。”
温良拿粉笔在小黑板上写了四个数。
写完他把每个数的上半截用板擦抹掉。
六八九十
“个位能是几。”
“抹掉上半截，剩下的样子。”
“六，下半是个圈。”
“八，下半也是个圈。”
“九，下半是一竖，带个钩。”
“十——十是两位，不看个位。”
“所以那个数——”小张说。
“要么是六，要么是八。”
“九排掉了。”
“九排掉了。”
“十呢。”
“十是两位数，戳上那一格只有一个字的位置。”
“十排掉了。”
“第二条。”温良说。
“六月六日，或者六月八日。”
“跟第一条搭上没有。”武大军问。
“搭上了。”
“第一条给的是五月二十八到六月十二。”
“六号和八号都在里头。”
“两条对得上，可是还剩两个。”
“那第三条呢。”
温良把上头那三册里的第二册抽出来了。
高三（7）班 · 成绩册
“昨天我说过，一天只做一样。”
“昨天做的是数。”
“今天做的是定时间。”
“这一册我今天只翻最后一页。”
最后一页是登分表。
一行一个学号，后头一排分数。
蓝黑墨水。
温良把那一页和桌上那份通知书并排摆着。
“先看字。”
“通知书上的数字，和这一页上的数字，是不是一个人写的。”
“这个我不下结论。”
“十二月我请两位老师做过一次比色，那次的法子今天也能用。”
“可我今天不做那个，那要三天。”
“我今天只说一样能当场看的。”
他指着两处的数字“4”。
“写四这个字的时候，起笔那一横，两边都是往上挑的。”
“写七的时候，中间那一横都不出头。”
…。。