行，单位是空的，职务写着‘待岗’，证明人是空的。”
“第一、三、四行呢。”
“单位有，职务有，证明人都有名字。”
“同一张表，同一栏。”温良说。
“三行有，一行没有。”
“老师，这跟上头那条线——”
“你自己对。”
杜小满转过身，看着墙。
她的手指落在时间线上。
从三月那道竖线开始，往右移。
移过三十一格。
停在四月那道线上。
然后她的手往下滑。
顺着那道粉笔线，滑到底下那张履历表上。
正好落在第二行。
“……对上了。”
“说清楚。”
“上头四月一号往后是空的。”
“底下四月往后是‘待岗’。”
“上头空到六月七号。”
“底下待岗到六月底。”
“是同一段。”
底下有两个学生站起来了。
他们走到墙边，一个指着上面那条线，一个指着下面那张纸。
两个人把四道竖线一道一道对了一遍，从三月对到六月。
对完谁都没说话，走回座位坐下了。
杜小满从口袋里掏出本子，把重叠的那一段抄了下来。
抄完她在旁边写了两个字。
同段
“老师。”邱大川问。
“‘待岗’是什么意思。”
“单位还留着你，可你没岗位。”
“不上班，发基本工资。”
“一般是精简、调整、或者人出了什么事，先放一放。”
“那您那三个月是哪一种。”
温良看着墙上那一行。
“我不知道。”
“您自己的事您不知道？”
“我不记得我待过岗。”
教室里安静了一下。
不是昨天那种安静。
昨天那种是听见了不该有的事。
今天这种是等着下一句。
“三年前那阵子我在干什么，我记得。”
“那三个月我一天没歇。”
“我在一所中学代课。”
“教高一，一周十四节，还带了两个晚自习。”
“中午在食堂吃，一份两块五的
…。。