三条你听见了。”
“听见了。”
“有要改的吗。”
周砚看着黑板。
他看了大概五秒。
他一条一条看，看完一条往下移一行。
“第二条。”
“怎么。”
“写得不够清楚。”
“你改。”
周砚接过粉笔。
他走到第二条那一行的后面。
他没有擦。
他在后面加了一句。
（我要十一个，他要五十三个。到今天为止，这两个数我都没答应他。）
写完他停了一下，又在括号后面加了三个字。
他也没有。
底下没有人说话。
前排有人张了张嘴，又闭上。
温良看了那一行。
“行。”
“这么写更准。”
“原来那句话，听着像我们两个已经把数谈拢了。”
“没谈拢。”
“一个都没谈拢。”
“签名。”
周砚在第三条底下写了自己的名字。
周砚
写完他把粉笔递回来。
温良在旁边写了自己的。
温良
两个名字并排。
中间隔着一个粉笔头的宽度。
两个名字底下都没有画横线。
黑板上不画横线，谁也压不住谁。
后排有人小声说了一句。
“……这算什么啊。”
说话的人自己也没指望有人接。
没有人接。
周砚站着没有立刻走。
他把手在校服上蹭了一下，蹭掉指尖的粉笔灰。
周砚把粉笔放回粉笔槽。
放的时候他把粉笔摆正了，让它跟槽的边平行。
摆完他回座位。
“值日的。”温良说。
今天值日的两个学生举了手。
“黑板别的地方照擦。”
“最右边这一竖条别动。”
“擦到什么时候。”
“到时候我说。”
“要是别的老师上课要用整块黑板呢。”
“那你就跟他说一句：这一条是班主任留的。”
“他要是非要擦。”
“那就让他擦。”
…。。