“我有两个问题。”
一月二十号，上午十一点。
年级组办公室。
武大军坐在自己那张桌子后面。
小林在隔壁那张桌子上录成绩。
温良站在桌子这一头。
他没有坐。
今天要问的这两样，坐着问不合适。
“第一个问题：三年前，谁能在花名册归档以后，还动得了它。”
“第二个问题：谁同时管得到（4）班、（5）班、（8）班的档案。”
“这是两个问题。”武大军说。
“我把它并成一个。”
温良从教案本里抽出一张纸，是空白的。
他在上头画了两个圈。
两个圈交在一起。
画的时候用的是铅笔。
交叠那一块他描了两遍。
“单问第一个，范围太大。”
“归档以后动得了档案的人，全校得有二十几个。”
“单问第二个，也不小。”
“三个班的档案，谁都可能碰一下。”
他用笔尖点了点两个圈交叠的那一块。
“可是同时满足这两条的——”
“就不多了。”
“不多是多少。”
“今天不知道。”
“可它一定比二十几个少。”
“你想怎么查。”
“不查人。”温良说。
“查岗位。”
“为什么不查人。”
“查人是我说谁像。”
“查岗位是文件说谁有权。”
“文件上写着的，我念出来别人反驳不了。”
“我说谁像，别人第一句就问我凭什么。”
“查岗位查出来的是一串岗位名。”
“岗位名里头有没有人，得再走一步。”
“这一步今天不走。”
十一点二十，教务处。
戴袖套那位从档案柜第三格抽出一个文件夹。
《江城市第十四中学 学籍档案管理办法》
“这个是哪一年的。”
“二〇一九年定的，一直没改。”
“三年前用的也是这一版？”
“也是这一版。”
“中间修订过吗。”
“没有。”
“封面上有印次，第一次
…。。