些精明的国家，他们也会模仿我们越国。”
米有德恭敬的说道:“大王，我们越国的未来，就在小学的课堂上。
文盲在未来的越国，完全没有前途。
无论是工厂，还是军队，都需要大量即识字又守规矩的人。
哪个国家的文盲越少，哪个国家的实力越强。
未来的世界，只有强国才有生存的权利。”
越王白元贵哈哈一笑，开心的说道:“米爱卿说的很好。”
他转头看着三位王子，加重语气道:“你们要时刻记得这句话。
越国在未来能否取得胜利，这在小学课堂上就已经奠定基础。”
三位公子齐声说道:“父王，我们懂了。”
越王白元贵露出笑容说道:“米爱卿，今天我就随意来逛逛，你介绍一下新希望学校。”
米有德校长带着越王一行人，进入新希望学校。
他一挥手，新希望学校大部分的教职工，重新回到各自的岗位。
米有德身边，只有少部分学校的高层，陪同他一起接待越王白元贵。
他们走路新希望学校，操场的面积很宽阔。
操场是压实的夯土，周边有着水泥路，连接教学楼、宿舍、厕所等建筑。
操场中心前方的小高台上，有着越王白元贵的半身像，旁边是国旗杆，上面的越国国旗飘扬。
操场上有一群孩子在踢足球，他们有人黑发黑眼，但更多是五颜六色的头发和眼睛。
米有德校长介绍道:“新希望学校分为小学部和中学部。
小学部一共有八千三百六十七名学生，中学部一共有三千二百三十四名学生。
臣之前的想法，寄宿学校全部接收原住民的孩子，对他们进行教育。
但臣通过电报，咨询帝国京城大学的教育学者。
又根据这个学者提供的问卷，对学生和家长，还有一些知名人士进行问卷调查。
臣通过问卷调查，了解到之前的想法有一些错漏之处。
臣的全封闭式寄宿学校，可能会带来更大的矛盾。
原住民的家庭，很可能以为这是把他们的孩子抢走。
他们的孩子在寄宿学校，很可能无声无息的死亡，不知道被埋在哪一个深坑中。
这会加强原住民的恨意与对朝廷的不信任。
这种恨意与不信任，会拖慢越国的发展，影响越国的争霸之路。
…。。