“一条能撞上。”
“全班五十三个人，写‘日’不封口的，我估计能有五六个。”
“两条撞上的少一点。”
“三条一块儿撞上，就很难了。”
“难不等于不可能。”
“可它够我往下走一步。”
投影打开了。
左边是花名册最后一页的翻拍件，放大到那一行。
右边是下午拍的通知书，放大到评语栏和分数栏。
两张并排。
“先说清楚一件事。”温良说。
“左边这一行是红笔写的。”
“右边这些是蓝黑墨水。”
“墨不一样。”
“有人可能会说，墨都不一样，还比什么。”
“一个人换支笔，手不会换。”
“我们比的不是墨。”
“比的是手上的习惯。”
第一条特征。
“杜小满刚才说的那个。”
“‘日’这个部件，最后一横不封口。”
他用红笔的笔杆指着屏幕。
左边：温字右下那个“日”。
最后一横从左边起笔，写到右边那一竖之前就收了。
留着一个小口，大概半个笔画宽。
右边：评语里那个时字。
同一个位置，同一个小口。
“再找一个。”温良说。
“右边不止一个‘日’。”
底下有人站起来往屏幕上找。
“‘早’字！”
“‘明’字里也有。”
“‘是’字上头那个也是。”
三个都不封口。
“真的翘。”第二排有人说。
“不是翘，是不封口。”
“……哦，不封口。”
“第一条，中。”
温良在黑板第一条边上打了一个勾。
第二条特征。
“这一条是我上午看出来的，当时不算数。”
“今天算，因为我们先把判据写在黑板上了。”
“数字七。”
他把左边那一行的学号放大。
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“……老师，左边没有七啊。”
“对。”
“左边这一行只有五、三、温、良。”
“能比的就这么几个。”
…。。