经写的三行看了一遍。
看完她抬起头。
“老师。”
“说。”
“这题课本上没有。”
温良坐在第一排那把椅子上，没有动。
“怎么讲。”
杜小满把草稿纸转过来，正面朝着他。
“您看我写的这三行。”
“第一行我用的是二次函数的判别式，第二行我用的是均值不等式，第三行我在配方。”
“这三样我都会。”
“高一学的，高二练的，我们班随便拉一个人出来都会。”
“那你为什么停了。”
“因为我不知道下一步该用哪一个。”
杜小满说：
“这道题没告诉我它是哪一类。”
“课本上的题，题干一看就知道要用什么。‘已知二次函数’，那就是二次函数那一章的。‘已知等差数列’，那就是数列。”
“可这道题什么都没说。”
“它就说了一个事儿，让我自己想用什么。”
她把草稿纸推回来。
“我不是不会那些东西。”
“我是没在这种地方用过。”
温良坐在第一排的椅子上。
他没有立刻站起来。
过了大概五秒，他把两只手从课桌上拿开。
“再说一遍。”
“啊？”
“你刚才最后那句。”
杜小满愣了一下。
“……我不是不会那些东西，我是没在这种地方用过？”
温良站起来了。
他走回讲台，从草稿纸底下抽出一张空白的。
拿起笔。
他写了一行字。
写得很慢，一笔一笔。
用他们记得的东西，考他们没走过的路。
写完他把笔放下。
“杜小满。”
“在。”
“你刚才那三道题，第一题四分钟，第二题两分钟。”
“第三题你写了三行，停在第四行。”
“这三行是对的。”
“……真的？”
“三行全对。”
温良说：
“你没做完，不是因为你不会。”
“是因为你不知道这三样东西可以这么拼在一起。”
“那十一个人呢。”
…。。