谁也不说，过两个礼拜就忘了。”
温良这时候才坐下。
他坐下以后没有说话。
他把面前那个牛皮纸信封拉过来，从划开的那一头把里头的东西倒出来。
两张答题卡。
然后他从教案本里抽出第三张——那张空白的备用卡。
他把三张卡并排摊在会议桌正中间。
摊得很平，边和边对齐。
“曹主任。”
“嗯？”
“您刚才说了三句话。”
温良说：
“第一句，学生自己粗心。”
“第二句，折一道很正常。”
“第三句，压下去过两个礼拜就忘了。”
“我一句一句答。”
他把手掌撑在桌面上，往前挪了半寸。
“第一句。这三张卡，麻烦您先看一眼。”
“最左边这张是杜小满的。”
“中间这张是二十三号唐斌的。”
“最右边这张，是上午我从年级组要的空白卡，还没写过字。”
“空白卡拿来干什么。”曹永年说。
“拿来给您看折痕怎么来的。”
温良把台灯的灯罩掰过来，斜着照过桌面。
三道折痕同时显出来。
一条线上。
“武老师昨天摸过。”
温良说：
“何老师，麻烦您也摸一下。”
老何伸手，在三张卡的折痕上依次摸过去。
“凸的。”他说，“三张都是凸的。”
“凸的是什么意思。”做记录的文书忍不住问了一句。
“从背面折的。”老何说。
曹永年没有动。
他手里的茶杯举到一半，又放回桌上。
“第二句。”温良说。
“折一道很正常——正不正常，看折痕跟字的关系。”
他把最左边那张卡拿起来，举到灯下。
“这道折痕穿过姓名栏底下那一行。那一行有字。”
“字压在折痕上。”
“墨在上头。”
他把卡放回桌上。
“意思是，先有折痕，后有字。”
“这道折痕是在这张卡还是白纸的时候折上去的。”
“学生考试的时候搓卷子，”温良说，“搓不出考试以前的折痕。”
…。。