李文军想看看，这位从京城来的高材生，面对这种具体的、琐碎的民生难题，会拿出什么不一样的办法。
陈捷看完信，没有立刻表态，而是将信纸轻轻放在桌上，抬头看着李文军，问道：
“李主任，这个问题，以前我们是怎么处理的？”
李文军愣了一下，没想到陈捷会先问历史，他回忆了一下，老老实实地回答：
“以前……主要是让派出所和交警支队在放学时段加派警力去现场疏导，但您也知道，所里和队里警力也紧张，不可能每天都安排那么多人过去，所以效果一直不太好。”
“嗯。”陈捷点了点头，心中已然有了计较。
他拿起桌上的笔，并没有直接在校长信上做批示，而是另外拿过一张空白便签纸，一边思索，一边对李文军口述起来：
“李主任，你看这样，关于中心小学的交通拥堵问题，光靠堵和疏，治标不治本，必须多管齐下，打一套组合拳。”
李文军连忙拿起笔记本，准备记录。
“首先是错峰，学校门口的拥堵，根源在于三千多名学生在同一时间涌出校门，造成了瞬时的人流和车流高峰，可以跟学校沟通一下，尝试推行错峰放学制度。”
“比如，让一到三年级的低年级学生，提前十五分钟，在四点一刻放学，四到六年级的高年级学生，则延迟十五分钟，在四点四十五分放学。”
“这样一来，就把原来集中的一个洪峰，拆解成了两个平缓的小高峰，校门口的压力，瞬间就能减轻一半。”
李文军的笔，在笔记本上停住了。
错峰放学？
他眼睛猛地一亮，这个法子好啊！
简单，易行，而且几乎没有任何成本！
自己怎么就没想到呢？
陈捷声音还在继续：
“然后是共治，光靠政府和学校力量是有限的，必须把家长这支最庞大的力量给调动起来，建议由学校牵头，镇团委和妇联配合，在全校范围内，招募一批家长志愿者。”
“每天放学时段，安排四到五名志愿者，穿上统一的红马甲，戴上小红帽，在校门口协助老师和交警，引导学生有序离校，劝导家长文明停车。”
“自己的孩子自己管，家长的劝说，有时候比我们干部说话还管用，有他们的加入，不仅解决了人手不足的问题，还让家长从一个旁观者，变成参与者。”
陈捷这个思路，是社会治理模式的一
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