不回避差异，反而要利用差异。”
看到陈老师如此沉静，院长眼中闪过一丝赞许，语气缓和了些：“当然，学院既然做出这个让你教学的决定，就是相信你的能力，
相信你肚子里有真才实学，能镇得住场子。
我今天找你来，一是给你提个醒，二是想听听你的想法。对于这批特殊的学员，你打算怎么教？教些什么？”
陈朝阳迎上院长的目光，眼神清澈：“院长，我明白您的担忧，也感谢组织的信任。对于教学，我初步有一些想法。”
他略一沉吟，组织语言道：“首先，我认为不能搞单纯的‘我讲你听’。
这些将军们的实战经验是无比宝贵的财富，我的课，希望能多一些互动，多一些基于他们亲身经历的战例研讨。我想，就从分析他们自己打过的仗开始。”
“哦？”院长来了兴趣，“具体说说。”
“比如，我们可以选择一个经典的战例——可能是一场成功的围点打援，也可能是一次艰苦的阵地防御。
在课堂上，我会先请指挥这场战斗的同志介绍当时的情况和决策过程，然后，我会引导所有学员一起，用更系统、更现代的角度去重新审视这场战斗。”