理国家靠的是数学和经济学。”
“学生愚钝，实在想不明白这两样东西跟治国安邦到底有什么关系。”
“难道说只要我们算数算得好就能让百姓安居乐业？”
“只要我们把账目做得漂亮就能让国家长治久安？”
“那我们儒家传承了千年的修身、齐家、治国、平天下的道理，又算什么？”
“难道都比不上陛下您黑板上这些冷冰冰的数字吗？”
张居正的这番话，说得慷慨激昂掷地有声。
教室里顿时响起了一阵窃窃私语。
不少同样出身于读书人家庭的学生都露出了赞同的神色。
他们虽然被皇帝的新思想所吸引，但他们骨子里还是无法完全抛弃从小就根植于心中的儒家思想。
在他们看来张居正问出了一个他们一直想问却又不敢问的问题。
刘启看着他，脸上的笑容渐渐变得意味深长。
“问得好，这个问题问到了点子上。”
“看来光是在这里给你们讲理论是无法真正说服你们了。”
他转过身，在黑板上写下了几个大字。
“黄河赈灾，实战演练。”
然后，他把目光重新投向了张居正。
“朕现在就给你们一个机会。”
“让你们用你们自己的方法来解决一个朕刚刚遇到的难题。”
“朕已经下令要征发三十万民夫去修筑黄河大堤。”
“现在，朕把这三十万民夫交给你们。”
“朕给你们三个月的时间，一百万两白银的预算。”
“朕不管你们用什么方法，儒家的也好，法家的也罢。”
“只要你们能在这三个月里把这三十万民夫管理好，让他们安安分分地把大堤给朕修完。”
“那就算你们赢。”
“到时候朕可以收回之前的话，承认你们儒家的那一套确实有用。”
“但如果你们做不到。”