士何在！】
【谁来告诉老师，这首歌的旋律和节奏有怎样的特色！】
【我来！老师我来！】
【OK，那位穿西装的同学你来！】
【终于轮到我了！沈铭恩这首《一二三四歌》以“口令”为骨架，歌曲采用2/4的进行曲节奏，强弱交替的节拍与“一二三四”的口令节奏完全契合，仿佛队列行进的脚步声，自带“向前”的动感，一听便能让人联想到军人整齐划一的步伐，强化了纪律性与行动力！】
【没坐！这位同学回答的完全没坐！但老师觉得还有补充的空间，哪位同学再来补充一下？！】
【我来老师！我来！】
【同学们都很热情啊，来这位穿睡衣的同学你来！】
【沈铭恩这首歌我听着有点像是借鉴了我国北方的民歌风格，听着非常爽朗，以“民歌”作为底色呢，也能增强感染力，使得全绿线条简洁明快……】
【音域适中、朗朗上口，既适合集体合唱（凸显凝聚力），也适合个人传唱（贴近生活）！】
【尤其是副歌部分“一二三四”的重复，既强化了记忆点，又像口号般点燃情绪，让听众不自觉的被代入到蜀黍们的昂扬状态！】
【哎呀，没坐！说的太对了！这届同学真的太优秀了！】
【老师爱你们！】
……
这边唱那边解析，不得不说今天的《华语打歌中心·红歌季》真的好热闹啊！
也不知道是不是刚好唱到副歌了，刚巧直播间里一些网友也提到了沈铭恩“一二三四”的这个记忆点的强化，沈铭恩干脆效仿方才的方式，继续唱着：
“嘿！”
“嘿嘿！”
“哪里有我！”
“哪里有我！”
“哪里就有……”
左手放在耳朵上，抓着话筒的右手一整个递了出去，那一刻所有人就像是当初军训一样默契，大声唱着！
“一！二！三！四！”
“一二三四！一二三四！”
现场演播厅里，导播老师的镜头扫过每一位观众，你可以看到几乎所有的观众都忍不住站起身来跟着呐喊，跟着欢呼！
没办法啊……
“一二三四”这样的口令，真的太过于国民化，太过于全民化了啊！
所有人都知道，所有人都记忆深刻，刚刚A段的时候沈铭恩就带着大家唱过一遍了，现在所有人跟着一起唱第
…。。