但是，妹妹，你需想清楚，若我当场证明了自身才学并非虚妄，那你今日当众污蔑嫡姐、诋毁书院清誉之举，又当如何？”
“你说如何就如何！”
宋明珠也豁出去了。
反正这个草包不可能真有这个本事！
她顿了顿，一字一句，清晰地说道：
“我要你，当众向我，以及向清晖书院，鞠躬道歉！还有，日后见到我，绕道走！”
宋明珠被宋念云的气势所慑，但话已出口，只能硬着头皮道：
“好！但若你证明不了，就立刻滚出清晖书院，永远不得踏足！”
“成！”
宋念云应了一声，转身对着引路夫子行了一礼道：“还请夫子出题考教，以证学生清白！”
那位引路夫子见事已至此，知道必须给众人一个交代，便朗声道：
“既然二位已有约定，书院自当成全。”
“既然要考教，就先考《四书》中的背诵和经义。背诵考记忆，经义考理解，最能见真章。”
他看向宋念云，神色严肃：“请宋同学背诵《孟子·告子上》中‘鱼我所欲也’一章，并阐释其中‘舍生取义’的深意。”
这题目出得极有分量。《孟子》这一章不仅篇幅较长，且“舍生取义“四字更是儒家精神的精髓，非深入理解不能阐释透彻。
宋念云从容不迫，微微欠身，清越的声音在明伦堂内响起：
“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也......”
她背诵时气定神闲，语调抑扬顿挫，竟是一气呵成，不仅字字准确，更将文中慷慨激昂的气势表现得淋漓尽致。
当背到“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳“时，不少学子都露出深思之色。
待背诵完毕，她稍作停顿，便开始阐释：
“‘舍生取义’四字，道尽了儒家对道义的坚守。孟子以鱼与熊掌比喻生与义，意在说明当生命与道义不能两全时，应当毫不犹豫地选择道义。”
她目光扫过众人，声音愈发清亮：
“这不仅是对士人的要求，更是做人的根本。
譬如文天祥兵败被俘，面对高官厚禄的诱惑，他选择从容就义，留下‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的绝唱；
又譬如伯夷叔齐不食周粟，宁可饿死首阳山，也要坚守心中的道义。”
她顿了顿
…。。