意义是什么。
又过了大概两周，卢老师便告知我“助学征文”获得了一等奖，并通知我去教务处领取获奖证书。
一等奖是最高奖，仅有8人获奖，其余包括二等奖、三等奖、优秀奖在内，共计有45人。所有获奖作品还集结刊印成册，看着自己的文章和名字现身其中，我不免为自己感到惊喜——当然，仔细想想的话，我始终觉得之前的那通电话给自己拉了不少“选票”，一句“老乡”，或许便将自己本是二等奖或三等奖的命运进行了改写。
至于“青春征文”获奖，更是大大出乎我的意料。事后我也不免感到惭愧，如果“助学征文”的一等奖，使我觉得有些汗颜，那么这个奖项便使我惭愧了。
9月的一个午后，校报记者团的周老师布置下任务，要求每个成员撰写并提交一篇以“青春”为主题的文章。
之前周老师也布置过类似的任务，我们也都积极完成了。但这次于我而言，却颇有一些难处。因为题目太过平常，反而不容易写得出彩，既容易空洞无物，落入俗套，又容易写得太碎，以致失了格局。琢磨了3天，又泡了2天图书馆，却始终找不到好的切入角度。眼看距离交稿的截止时间越来越近，我不免有些着急。这时忽然想到，何不从网上找找资料？
当时并不抱什么希望，一搜索发现，多是一些常规的素材和内容方向，缺乏独特的价值参考，但点了数十个链接后，还是被我挖到了“宝”——在某个中学网站的主页上，一篇署名为“教师楚东明”的文章，给了我很大的启发。文中关于“青春意义”的深思，简直写到了我的心坎里。
于是，我便引用了这段思考，再加上自己的一些见解，组成了一篇基本满足周老师要求的文章。
周五晚上如期交稿后，我便“大功告成”般一身轻松，隔天便将此事抛诸脑后。谁知半个月后，竟然接到了周老师的电话，告诉我上次写的文章获奖了，而且还是一等奖。随之而来的，还有一份加盖了自治区党委、自治区直属机关、自治区教育厅、自治区团委四方公章的荣誉证书。
证书交到我手上的那一刻，周老师比我还兴奋，因为这个奖项分量不轻。能获奖即是对我本人写作水平的认可，同时也给校报记者团增光添彩不少。
周老师共投递了6篇文章，除了我的一等奖，还有2个二等奖，3个三等奖。为人木讷，少言寡语，但社团内公认文章水平不错的一个男生，仅仅获得了2等奖。然而，这不免使我更加“自惭形秽”。
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