请元帅、大将级别的战略家进行专题讲座。
李云龙本人也多次亲自授课，主讲“劣势装备条件下如何发挥体系作战优势”和“反教条主义与坚持我军特色的辩证思考”。
……
理论学习半年后，学员被分配到各战略方向（特别是东南沿海、东北边防、西南边陲）的野战部队。
担任师/团级副职或参谋长助理，直接参与部队训练、管理、战备值班。
李云龙要求代职期间必须“真干活”、“真负责”，不能当“观察员”。
代职结束，需提交详实的调研报告和部队建设建议。
鼓励学员带着部队代职中发现的实际问题回到课堂，结合所学理论和外军经验，提出创新性的解决方案。
培养工程的最后阶段，也是最激动人心的环节——“砺剑-55”实兵对抗演习在广袤的华北某综合训练基地展开。
导演部由李云龙亲自挂帅，赵刚任政委，张大彪（已升任总参作战部副部长）任参谋长，丁伟、孔捷等宿将担任裁判长。
演习想定高度逼真：
模拟强敌在东南沿海进行大规模两栖登陆佯动，同时在我西南边境某争议地区发动突然进攻，企图东西策应，迫我就范。
参演红方主力，正是第一期学员混编组成的“蓝军模拟部队”和一个加强机械化步兵师（扮演红军）。
红军由经验丰富的部队主官指挥，而“蓝军模拟部队”则由全体学员轮流担任各级指挥员。
演习场硝烟弥漫，杀声震天。
………
演习结束后的复盘总结会上，李云龙看着沙盘上标注的双方态势和损失比，听着学员们充满激情又条理清晰的总结发言，脸上露出了难得的、开怀的笑容。
“好！好小子们！”
第一期学员的优异表现，如同投入池塘的石子，激起了巨大涟漪。
全军各大军区、各兵种纷纷要求选派优秀干部参加后续班次。
“中高级指挥员特色培养工程”迅速成为军队人才建设的标杆和品牌，被誉为“李云龙模式”。
一批批既有扎实理论功底、又深谙我军传统、更具实战视野和创新精神的“种子”指挥员，从这里走向全军的重要岗位，如同星星之火，渐成燎原之势。
然而，就在学院沉浸在第一期学员成功毕业的喜悦之中，一份来自西南方向的加急电报，如同冰冷的警钟，敲碎了这份祥和。
…。。