以十五六岁的年纪，身处目前华国最顶尖的一批数学物理学家中间，让你成为副组长来领导他们，说是不要有压力，实际上这就是最大的压力。
果然，听到这句话以后，于民直接苦着脸：“老师，活儿我可以干，但是这个副组长我能不能不干啊？”
于业笑笑没说话，伸手拍了拍于民的肩膀，然后就直接走了。
于民站在原地，叹了一口气，摊上这样的老师能怎么办？只能扛着呗。
走出去一段路以后，于业又折返回来说道：“氢弹最核心的启动扳机小型原子弹，我已经帮你搞定了。
聚变的材料氘化锂-6，我也在准备生产了。
千万不要有什么压力。
做不出来，我不会怪你的。”
“老师啊，你......你这是在欺负童工啊！”
被于业这阴阳怪气给整的一点脾气都没有了，于民只能无奈地吐槽自己只是一个童工啊。
接下来的日子，对于民来说，只有两点一线，他似乎真的是把热核聚变理论研究的过程当做是一件课堂作业或者说一篇毕业论文来做。
只是这篇毕业论文未来是要写在鬼子本土的大地上。
等到于民真正开始着手进行热核聚变理论模型研究的时候，他才意识到原来于业的布局从给他布置作业的时候就已经开始了。
之前每天的作业中，包括数学、等离子体物理学、空气动力学、热力学、量子力学......
在高强度的学习过程中，于民感觉自己被老师于业当成了学术垃圾桶，无论是什么样的学科，只要是物理学和数学理论范畴的，全部一股脑的塞给自己，甚至还有一些计算化学以及材料学等等一堆其他学科门类中的题目。
于民感觉自己都有些学杂了。
但是，等他具体开始执行氢弹理论研究项目的时候，他突然发现了一个问题，在场的这数百个顶尖研究学者，自己在之前做随堂作业的时候都跟他们打过交道，这些人擅长什么学科或者擅长解决什么问题，自己都非常清楚。
这等于说老师于业提前给自己搭建了一个极强的数据库，自己在研究的过程中，遇到什么方面的难题，就直接从数据库中调取专业人士过来解答即可。
按照之前制定的分开研究集中讨论的原则，可以极大地提升研究的速度，将每个人分配到自己最擅长的工作中去。
老师果然还是老师，已经提早这么多开始布局了，计之深
…。。