目清晰，用之得当。”
其余几位重臣也纷纷表态支持。
细节很快被商议出来：首批三所义学的规模,教员招募标准,教材由国子监简单编订,以及如何与冯盎协调管理等。
然而，当这项经过御前商议,看似稳妥的决议草案，依照程序在中书省门下流转，以备正式形成诏令时，消息依旧如同透过细筛的沙子，不可避免地泄露到了始终密切关注朝堂动向的崔敦礼耳中。
他拿着手下秘密抄录来的简要条文，手指因愤怒而微微颤抖，眼中的寒光几乎要凝结成冰。
“好一个寓教化于实务！好一个润物无声！”
他在书房里对着卢承庆低吼，声音压抑却充满戾气。
“李世民这是要将我们世家推入万丈深渊啊！”
“今日他能在岭南以‘义学’之名，行文化渗透之实，明日就能将这模式推广至全国州县！”
“若让那些寒门贱胚通过这等途径占据地方教化之权，启蒙童稚，长此以往，天下人只知朝廷恩科，谁还会仰望我世家千年积累的学问声望？谁还会在意门第血脉的清贵？”
“此风绝不可长！必须将其扼杀于萌芽！”
他立刻动用家族势力，暗中串联御史台和门下省的自己人，授意他们准备发难。
次日朝会，当有关试点兴办岭南义学的旨意提请公议时，御史台的一名官员便率先出列发难，此人正是崔氏精心培养的门生。
“陛下！臣以为此事万万不可！”
他一副忧国忧民,慷慨激昂的模样。
“教化之事，关乎国本民心，天下枢纽，当以圣人之道，经义之学为本！”
“岂可沦为工贾技艺之附庸？”
“如此办学，重术轻道，恐使学子心术偏颇，唯利是图，败坏天下学风，动摇国本！””此其一也！望陛下明察！”
他的话音未落，门下省的一名给事中立刻接口，语气沉痛。
“其二，岭南俚僚，性情淳朴却也刚烈彪悍，习俗与我中原迥异。”
“朝廷骤然兴学，虽出于好意，然恐其不解深意，误以为是朝廷欲变其俗,夺其地,奴其民，反而激生疑虑,恐慌，甚至酿成变乱！”
“岂非因小失大，辜负陛下爱民之心？”
“其三，”又一名官员补充道，面露忧虑。
“寒门学子，学识根基参差不齐，心性未必坚稳。”
“远赴蛮荒之地，远离王化核
…。。