样的日子。
只要跟我一起，他们就能过上这样的日子，我们一定要让他们觉得成为唐人是一件非常非常骄傲的事情！”
颜善看着小叔颜白，他觉得自己脑子不够用了，他觉得自己要疯了。
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李泰觉得自己要疯了。
他发现今儿学的东西是自己从未学过的，虽然他知道从先秦时代就已经有标点符号，许慎所做的《说文解字》也收纳了许多符号，但是今日课堂所学的不是那里面的，而且他还发现颜讲的标点符号运用是自己见都没有见过的。
就这两节课来看，他发现这些标点符号已经形成了一个体系。
种类齐全，用法不同，明明一句很难理解的论语，分隔之后就变得通俗易懂，不仅通俗易懂。
李泰还仿佛能看到圣人在说这句时候的表情，知道他是深沉，是肯定，还是有疑问，又或是叹息。
比如：？
再比如：！
他觉得这代表有疑问的奇怪符号真是好玩，李泰看着已经完成作业的李恪，李泰他现在脑子都是这个符号。
他怎么能完成这么快？
他都听懂了？
明明都是一起学的呀，明明自己的学问比李恪还要高，自己比李恪还要聪明，明明是今天才讲的新知识，李恪他就学会了？
更可气的裴行俭应该也完成了，如今他正无聊地看着窗外的雪在发呆，看着颜师在闭目养神，李泰伸着脖子对着裴行俭小声道：
“裴守约，你都做完了？”
裴行俭点了点头，现在在课堂上他是能不说话就不说话，只要说了话，颜昭言这小子就会去找师娘告状。
然后自己要么被罚跪，要么被打手心，反正回到家就没有好脸色，所以现在裴行俭都是克制自己不说话。
“为什么你能听得懂？”
裴行俭想了想，拿起笔写到：“羡慕吧，家学！！！”
看着一连串的感叹号，李泰陷入了沉思，他明白问裴行俭肯定是问不出来什么的，他会也是理所当然，不会才显得奇怪。
李泰搁下了笔，不明白就是不明白，索性就深思了，一会儿等到下课去问颜师就行。
从灵州回来的信使终于到了仙游，朱丁从信使手里接过信
…。。