雅……”
林诗雅离开城镇学堂后，前往附近的村落，挨家挨户宣传教育的重要性。
她来到李农夫家，只见李农夫正挥汗如雨地耕作，他的儿子在一旁玩泥巴。
林诗雅走上前，和蔼地问道：“老丈，为何不让孩子去读书呢？”
李农夫擦了擦额头的汗，不耐烦地说道：“读书有啥用？还不是一样要种地？浪费时间！”他粗糙的手指指着田地，“我这儿子，以后就跟我一样，种地养活自己就行了！”
林诗雅耐心地解释：“读书可以明理，可以改变命运。读书识字后，可以学习更多种田的技巧，提高产量，也可以学习如何经营，让生活更富裕。”
“尽说些没用的！”李农夫一脸不屑，“我祖祖辈辈都种地，也没见谁读过书，还不是一样活下来了？读书就是浪费时间，浪费钱！”
林诗雅心中无奈，却并未放弃。
她讲述了一些读书改变命运的实例，例如寒门学子通过科举考试，成为朝廷官员，改善了家境，也为国家做出了贡献。
她还讲述了一些掌握技能的人，如何利用知识创造财富，过上更好的生活。
一些围观的村民开始被林诗雅的话语打动。
他们原本也和李农夫一样，认为读书无用，但听到这些真实的例子，开始动摇起来。
一个年轻的母亲问道：“林大人，我家女儿也想读书，可以吗？”
林诗雅微笑着鼓励道：“当然可以！读书不分男女，每个人都有受教育的权利。”
越来越多的村民表示愿意送孩子去读书。
看到家长们态度的转变，林诗雅心中充满了成就感。
她知道，改变观念并非一朝一夕之事，但只要坚持下去，就一定会有成果。
夕阳西下，林诗雅走在回城的路上，心中思绪万千。
她深知，仅凭她一人之力，难以改变整个大齐的教育现状。
她需要更多人的支持，需要更多资源的投入。
她抬头望向天空，眼神坚定：“我一定要让所有孩子都有机会读书！”
回到府邸，林诗雅立刻提笔写信……
“大人，这是您要的信。”侍女恭敬地将信递上，林诗雅接过，嘴角露出一丝不易察觉的笑意：“很好，明日一早，将这封信送出去。”
林诗雅并未直接向礼部施压，而是选择了另一条道路。
几日后，她带着从乡间搜集来的学生
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