急于解释，也没有强行辩解。
“各位，与其在此空谈，不如一同去看看吧……”她意味深长地说道，语气中带着一丝神秘的意味。
林诗雅没有直接回应众人的质疑，而是神秘一笑，做了个“请”的手势：“与其空谈，不如眼见为实。诸位，请随我来。”语毕，她转身朝一间教室走去，留下众人面面相觑。
好奇心最终战胜了疑虑，李学监、宋老夫子、钱家长等人，以及孙财务都跟了上去。
昏黄的灯光从教室的门缝中透出，映照在众人脸上，更添几分期待与不安。
推开教室的门，一股与以往截然不同的氛围扑面而来。
没有夫子高高在上的讲授，也没有学生们死记硬背的沉闷，取而代之的是孩子们热烈讨论的声音，和充满活力的笑声。
教室中央，几个孩子正围着一张桌子，桌上摆放着一些形状各异的木块。
他们兴致勃勃地讨论着，时而动手拼搭，时而争论不休，脸上洋溢着求知的热情。
林诗雅走到他们身边，温和地引导着他们的思考，并不时提出一些启发性的问题。
“为什么这个木块放不进去呢？”一个孩子疑惑地问道。
“因为它和旁边的木块形状不一样啊！”另一个孩子抢着回答。
“那怎样才能让它放进去呢？”林诗雅笑着问道。
孩子们七嘴八舌地讨论起来，有的说要换一个木块，有的说要改变拼搭的方式。
林诗雅耐心地听着，并不时给予鼓励和指导。
站在门口的夫子们都看呆了。
他们从未见过这样的课堂，孩子们如此积极主动，学习氛围如此轻松愉快。
宋老夫子原本紧绷的脸上也露出了惊讶的表情，他捋着胡须，喃喃自语道：“这……这真是闻所未闻啊……”
李学监也不禁点了点头，他原本对林诗雅的计划持怀疑态度，但现在，他不得不承认，这种新的教学方法确实有其独到之处。
钱家长看着孩子们兴高采烈的模样，心中的担忧也渐渐消散。
他走到林诗雅身边，低声问道：“林状元，这……这是什么教学方法？”
林诗雅微微一笑，解释道：“这是一种互动式教学方法，旨在激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和思考能力。”
钱家长似懂非懂地点了点头，心中却仍然有一丝疑虑。
他看着正在兴致勃勃玩耍的孩子们，
…。。