分子，让他们给自己效力更让人觉得舒服的了。
当然，刘备与其他人商议之后，也确定要做两件事。
第一是巡查定期巡查，考核，以确保这些被逼迫的世家子老实工作。
除了教导学生们知识之外，更重要的是要确保这些混蛋，不会污染孩子们的心灵。让他们变成如世家子那样追逐名利的怪物。
“这一点比较困难。”刘备的心里面这么想：“如果可以的话，我很不想让那些人去教。但是，这也是没办法的事。”
心里面这么想着，他稍微有点感叹。
他几乎可以料定，那些不甘心的世家子中，会有人借这个机会，潜移默化的影响这些孩子——
“但是，不能因噎废食啊。只要加大奖惩力度，就能大幅杜绝这种事情发生。”
一部分损失与失败是可以承受的。就算在后世也一样。那么多学校，小学初中高中。难道所有老师都称职吗？所有老师都是人品好的好人？
除此之外，刘备还确实的知道一件事——造纸，活字印刷，派遣人员振兴乡校，执行义务教育——他甚至愿意给那些孩子伙食补贴——然而——就算这样——孩子们的入学率也绝对不会太高。
尤其是女孩的入学率，很可能是个位数。
更重要的是那些孩子稍大一点，能从事一定体力劳动的情况下，那些家长很有可能会要他们回去帮忙，而不是让他们继续留在学校。
就算汉代的人们非常重视教育——不，应该说诸夏民族是最重视教育的民族之一也一样。
在残酷的现实面前，很多家长不得不在生活压力面前选择苟且。
因为并不是所有人都有魄力，能赌上一切，花十年二十年时间赌出一个读书人的。就算他们知道这很可能改变他们的命运也一样。
“所以需要更多政策。”刘备心想：“我的学校教学必须更贴近实际。算数，农业知识，识字，还有其他常识与技术……
要让那些家长相信，从学校出来的孩子能有一技傍身，能在生活中实实在在的帮到他们，他们才会愿意，主动将孩子交给我们。
除此之外，或许还可以做一些奖励制度。嗯，是的，奖励制度……与假田制挂钩？将孩子送来的人家，可以获得一定优先权？嗯，这个可以好好计划一下。
最后，就是那些孤儿，还有被父母抛弃的孩子——要将他们全都送到这里来！建立专门的院校——这些没有任何牵挂的孩子，才是真正的，
…。。