因为普通大众因为影视剧的影响，对这个时期的印象就是，刘邦带着一帮小弟，项羽带着一帮小弟，两家争雄。”
“但其实……嗯，据我所知那个时代的背景不是这样的。”
“当时的情况是，为了讨伐这个秦这个boss，有很多家起义的人，可以说是群雄并起，只不过项羽和刘邦两家是比较大的两股力量罢了。”
“项羽和刘邦各自纠结了许多支力量，但他们并不是我们想象中绝对的上下级关系。”
“两方的争霸，准确地说，是两个利益集团的斗争。”
“按照历史的惯性，任何能够定义为战争级别的争斗，绝对不会是几个人能够决定的，都是核心利益不同的两方或者多方利益集团斗争的结果。”
“刘邦只不过是那个利益集团的代表，项羽如果杀了刘邦，会不会有一个赵邦？会不会有一个李邦取代他呢？如果说杀死一个人就能消灭一个利益集团，那么这样的政治是不是未免太儿戏了？”
几人听得目瞪口呆。
刑颖丹和詹超都是理科生，天生对历史就了解得没有那么详细，而哪怕是梁瑞在文科英才班，易阳说的这些话显然已经超纲了，她也很迷糊。
三人都望着易阳，梁瑞敏见易阳不说话了，就问：“所以会不会有一个赵邦？伱继续说呀！”
易阳无奈地耸耸肩：“我只是提出一个思路……就是说，如果对方想证明，项羽杀了刘邦就能赢得天下，我们可以这样去思考反驳，但到底答案是什么样的，我也不知道啊，如果大家都没什么意见，我们可以顺着这个思路去查找资料……东海大学的图书馆，应该能找到有利于我们的东西吧？”
几人相视一眼，刑颖丹望向了赖苏斌：“赖老师，你觉得呢？”
赖苏斌赞许地点点头：“怎么说呢，可以这么思考。”
詹超想了想，说：“可是如果我们在查找资料的过程中，发现事实和我们的立场不一样怎么办呢？”
赖苏斌大有深意地说了一句：“那就要看你怎么解读，又如何筛选信息了。”
顿了顿，他又继续说道：“历史是辩不清楚的，辩论也是辩不清楚的。”
“而这两者结合起来，就更辩不清楚了，很多辩题，在听众和评委老师的心中早已经有一个预设的答案，甚至有些观点你们自己都不认同，但是这就是辩论，你们要学会站在矛盾的对立面去思考问题，这会开拓你们的思维方式。”
“辩论的意义在于，
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