的。这会申佳青就站在她旁边，她哪里还敢抄？
嘿，桌上连本书都没有？
再仔细一看试卷……好家伙，估计标准答案也就这样了……
怪不得申佳青站着不走？
暗暗诧异，严教授也站着不走了。因为他这会才发现，最后那一道题相当有意思。
他虽然研究的是夏商周考古，但触类旁通，宋元考古也不陌生。所以很清楚，迄今为止，宋朝皇室墓葬品相关的研究课题不多，很零乱，而且大部分只有文献资料，相关的实物研究可谓少之又少。
突然间就冒出了一口皇子的铜椁，以及一樽陪葬的赤金人偶？
这样的东西自然是国宝无疑，一旦面世，定然会引起轰动，奇怪的是，自己竟然没听说？
那陶瓷系是怎么知道的？
还拍了照片，让学生论述，这属实有点过分了。
打个比方：就跟图上画一根鸡毛，需要你说出这根毛是公鸡毛还是母鸡毛，家里还有几只鸡，都有什么特征……
所以说，吴教授是越来越会为难学生了……
正乐呵着，严教授又眯起了眼睛：这个学生，竟然开始答这道题了？
他先是简述这两样东西的来历：这两样东西是怎么造出来的，给谁用的，什么原因，包括当时的时代背景，涉及到的相关人物等等。
之后被谁挖出来的，又卖给了谁，又流落到了哪，又到了谁手里，又卖给了谁……全写的清清楚楚。
看到这里，严教授已经是好奇心爆棚，委实想不通：刚刚面世，没有只字片语见诸于新闻、媒体，这个学生是却知道的这么清楚？
惊奇之余，他又往下看。
接下来是引用：《元史》、《元史新编》、《续弘简录》、《南村耕辍录》、《齐东野语》……前前后后，李定安足足引用了十多本典籍，从正史、杂史、史评、诗评、话本……几乎囊括了所有的史料类型。
然后才是论述……
看着看着，严教授又发现了这不对：这哪是浅述，分明就是大论文。而且好多论点都是研二教学大纲中没有涉及到的知识点。
严格来说，题目不算超纲，但这个学生的答案却不是一般的超纲，可以说是超到了银河系……因为陶瓷系就没有开发过相关的成体系的课题，简而言之，压根就没教过……
而这篇论文却写的极为详实，条理清楚，引用得当……如果让严教授阅卷，他绝对一秒都不带犹豫的，直
…。。