“好！”
顾元凯在也抑制不住心中的激动，猛一下站起来。
双手使劲鼓掌。
接着是刘芳，陈教授，所有教授，所有学生，包括在主席台一侧，一直看着安然的黄绫，全都不由自主鼓起掌来。
这段演讲，不拘各式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。
尤其是最后一段，安然以激昂饱满的情绪，诗人般的笔触描绘出一副少年奋发有为，民族崛起，令人激动人心的画面。
这一段演讲，一气呵成，让人荡气回肠！
现场人人震撼，心中久久不能平静。
此时看着安然的所有学生，眼睛里都是震撼和钦佩，现场演讲能达到这种程度的人，整个夏洲怕是就他一个。
学生们仅仅震惊于安然演讲里所带的情绪。
可顾元凯等人在鼓掌之余，全都看着彼此眼睛里的震惊。
这短短几句话，四字一句，而且押韵，多处运用了反复，对偶，比喻，排比等修辞手法，对典故的应用熟极而流，信手拈来，具有极强的说服力和感染力。
刘芳对着顾元凯轻轻竖起大拇指，意思是这个演讲绝对牛逼。
顾元凯也轻轻点头，他们都是教授级别的人，不说才高八斗，也是学富五车，一听就知道这段不管是内容还是情绪，都达到一个极高的境界，足以流传后世。
“我决定了！”顾元凯脸上带着赞叹之色。
“什么？”刘芳不解。
“等会见面会完了，我一定要让他把这段重新演讲一遍，录制下来，以后天天放给这些学生听，绝对有奇效！”
刘芳眼睛一亮，“好办法！”
“而且啊，这段话不仅要听，还要记住，以后应该搞成每个系，不管你学什么，必须先把这段话背会才行……”
顾元凯忍不住想大笑，“所见略同！”
就在大家以为安然已经演讲完的时候。
安然突然提高声音，大声道：“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆……”
最后这句话他几乎是用尽胸口的力气，抑扬顿挫的念出来。
他刚讲完。
底下不管学生还是老师，再也忍住心中的激动之情，一起高声叫好！
“好一个少年中国，中国少年！”
“天哪，我现在终于知道，安老师为什么有文学家这个头衔了！”
“难道《围城》还
…。。