了这些人的困境。
他们来到花花绿绿的城市，却又不属于这里，在城里同龄孩子上学的时候，他们却在恶劣的环境下打工。
后来，他们接触到当时流行的非主流文化，但缺乏审美教育，便发展出更加夸张的杀马特造型。
邹咏美忍不住回忆道：
“我上学时正好流行非主流，但老师管得严，顶多在发说说时用火星文。”
“但他们哪有老师教？”苏哲叹了口气，想起徐翠，“社会可不是一个好老师，只会用嘲讽、鄙夷和‘取缔三俗’来给他们狠狠的耳光。”
有弹幕问：
【但我记得有些杀马特确实很坏，很嚣张。】
【对，我看过视频。】
甚至苏哲也有记忆，只不过他当时没有太过关注。
纪录片正好播放到这一幕：
杀马特因为“雷人”造型出圈后，开始遭受到从线上到线下的大肆攻击——
假杀马特故意拍摄自黑视频，污名化杀马特获取流量；
乐子人混进他们的群里，获取管理权限后将群解散；
正义吧友们进行了爆吧等友好活动；
媒体大肆宣传，……强行取缔；
工厂也要求他们恢复“正常”形象！
从污名化，到全方位攻击，到最终定性，以及最后的生活压力，“杀马特”很快就消失在社会发展的浪潮中。
弹幕震惊了，苏哲也有些吃惊，感慨道：
“社会这个老师，真的太残酷了。”
在他感慨的时候，却突然发现，纪录片里出现了熟悉的旋律。
《阿刁》响起，苏哲和徐翠的故事出现在纪录片里。
这是李一专门向企鹅视频要的，由企鹅视频正式授权了（歌曲版权归苏哲，但当时播放过的影视权归腾讯），放在纪录片最后，并配上一段字幕——
【但我们社会的包容性在不断提高，有人愿意倾听不同的声音。】
【也希望他们，都能成为自由的鸟。】
苏哲对徐翠说的话，在李一的剪辑下，直接变成了对所有杀马特的期盼。
这也是整个纪录片，所有残酷的片段里，最温暖的一幕。
苏哲心中一激灵，敏锐意识到这一幕的冲击力，连忙打开微博，发现热搜榜上——
【《我爱苏哲》】！
部分片段来自《杀马特，我爱你》和《“杀马特”消亡史》。
…。。