投稿的稿件越多，众人自然越高兴，这代表出现好作品的几率越大。
“《跟我学发音》？好像还不错，点开看看。”有人自言自语道。
“《幼儿识字》？感觉还可以，点开看看。”另外一人同样自言自语道。
在一列列的标题列表中，众人挑选着自己认为，应该还不错的作品，然后点击打开作品。
所有的作品都可以点开查看，但也只能查看，众人并没有其它的任何权限。
只是，连续选了一些作品看过之后，众人却不知道应该如何评价？
有些幼稚？
这本来就是给幼儿启蒙用的，好像是应该幼稚一些。
感觉全是口水话，没什么实际意义？
这好像也没有什么问题，启蒙读物嘛，还能指望它有什么深刻的意义不成？
东拉西扯一堆，不知道要表达的重点是什么？
这个应该也不是问题，这又不是写作文，还需要一个中心思想。
那么，这些作品到底好，还是不好？
众人也说不上来，说好吧，好像并没有什么值得肯定的地方。
说不好吧，但那些问题，好像又并不是问题。
总而言之，大家看过之后，感觉有些怪怪的。
“罢了，现在上传的稿件还不多，等到明后天，上传的稿件多了之后，再挑选一些来看吧。”
很多人的心里都冒出这样的想法，然后退出国家教育部官网，忙自己的事情去了。
只是，心里面却始终惦记着，官网投稿通道里的那些稿件。
……
自开始出现投稿之后，投稿通道里收到的稿件越来越多。
到了17号晚上的时候，竟然已经收到了近万份稿件。
而且，投稿的高峰期显然还没有来。
晚上回到家里的众人，看到这样的情况后，不禁全都暗暗咋舌，这参与人数也太多了吧。
这么多的稿件，简直看得人眼花缭乱，也只能随机点开一些查看了。
之后，又不禁有些为国家教育部的审稿人员默哀，这么多的稿件，要审到猴年马月去了。
随机点开一些作品看了之后，感觉跟白天似乎差不多，怪怪的，也不知道好还是不好？
当然，也有可能有一些好的稿件，还没有被众人选到。
就这样到了18号，投稿通道收到稿件的频率，果然比昨天更高。
…。。