么多人，其中还有好几个教授，顿时感到非常的紧张。
“王老师……”丁志强喊了一声。
王浩让丁志强坐下来，拿出了刚才老师们出的题目，“你就把这几个题做一下，看看能得多少分。”
丁志强早有心理准备，他拿起了笔做了起来。
王浩和其他老师自觉不打扰，就干脆站到了门口说了起来，“我是上学期末，给了他两本教材，一个是《泛函分析》，一个是《现代偏微分方程》。”
“《泛函分析》还好一些，理解上不是那么难，《现代偏微分方程》，难度就比较高了，自学如果能考个一半分就可以了。”
这是王浩的判断。
其他老师听了也点点头，像是《现代偏微分方程》这种课，有些题目绕一些，就连他们都觉得头疼，靠自学能理解教材内容确实很厉害。
丁志强不知道外面老师们说的是什么，在他的理解里，数学题目是全做对才是优秀。
他埋头苦读了两个月，大部分知识点都过了一遍，试卷上的题目都很眼熟，仔细想一下，好多题目都能解出来，估计能得个七十分以上。
但是，丁志强不想好好答题。
所以几个有难度的题目都只做了一点，后面故意没有继续答，前面有两个题目则完全做出来了。
他估计了一下，放在考试里肯定不及格。
然后他就交卷了。
“王老师，我做完了。”丁志强把试卷交给了王浩，低下头摆出一副‘失落’的样子。
王浩拿起试卷仔细看了一下，并在每个题目上打了分，算了一下加在一起总计51分。
“51分啊！”王浩是非常满意的因为已经达到了预期。
其他老师听了也觉得很不错。
不过王浩当然不会这么说，有时候学生是需要鼓励的，但有时候也需要用否定来达到目的，从而让学生能有更多的成长机会。
王浩看着丁志强，严肃说道，“51分，不及格啊！”
丁志强继续低着头，喃喃开口，“王老师，我尽力的，但是我感觉，自己不适合学数学，对我来说，数学实在太难了。”
“也对。”
丁志强听了顿时一喜。
王浩道，“你只是自学，能考一半分也很不容易了，这样吧，这个学期，你就跟着上一下数学专业的《泛函分析》课，还有研究生的《现代偏微分方程》，那是我的课。”
他说
…。。