知道什么原因，又出现了蝴蝶效应。
李正正想着哪里出了问题时，台上胡一刀的声音又传了过来：
“这次的班干部只是临时安排，过一段时间等大家互相熟悉后，我们再重新选，以充分发挥大家的特长。”
原来，胡一刀见有些同学没有选上班干部，脸上露出非常失望的表情，便开口安慰他们。
李正听了这话，不由得菀尔一笑。
因为他知道，上一世的二班，因为刺头太多，胡一刀教完一个学期，就再也忍受不了，主动辞去了班主任之职，他所说的重新选举班干部，自然就不了了之了。
更夸张的是，后来的班主任，没有一个任期超过一个学期的，最终都会在半年内被二班学生气走。
二班，简直成了蒙泉中学所有班主任的噩梦。
这种状态，一直持续到初三，校董事会从深镇请来一个名叫徐铮的校长为止。
这个徐铮管理问题学生的思路很简单：不管是谁，只要违反了校纪校规，就两个字——开除。
并且，开除问题学生时非常迅速坚决，不给任何人求情的机会，也不会领任何人的情。
曾经，就有一个学生，预计自己会被开除后，提前找县里的一把手——县高官来求情。
徐铮的回答是：要么开除他，要么开除我。
县高官无奈，只得默然离开。
从此之后，问题学生要么被开除，要么表面老实起来，再也没有人敢在学校违反校纪校规。
李正笑的同时，胡一刀又说话了：
“现在大家的座位是按照学号来坐的，这样不太合理，我把咱们的座位重新调整了一下，总体原则是学号前的跟学号后的搭配坐，这样更有利于同学们的学习。”
“唉！”
听到胡一刀的这句话，李正心里暗暗叹息了一声。
李正知道，胡一刀的初衷，是想成绩好的学生带成绩差的学生，最后大家都成为成绩好的学生。
可惜的是，胡一刀太理想化了，忘记了一个基本的常识：学好三年，学坏三天。
现实的情况是，二班的刺头太多，最后成绩差的学生几乎把所有成绩好的学生都拉下了水！
这也是胡一刀最后伤心绝望，黯然离开的最主要原因。
台上的胡一刀自然不知道这些，开始按照自己的思路，分配座位。
“张敏，何棠。”
“刘亮亮，叶翔。”
…。。