普通的学生。
这种学生不仅仅是不好管，都可以直接说管不了。
邓叔芳很抵触这种学生，大概也和他的职位有关，教务主任可不会希望，学校里有‘管不了’的学生，但无疑赵奕进入燕华大学，对于大学的名气是有利的。
“压压他？”
“让他知道在数学、计算机是天才，不一定代表生物上还是天才！”
“生物科学是一个全新的学科，他必须和其他学生一样，一点点的慢慢去学，慢慢的去积累，在这门学科上，他也没什么不同。”
“现在是个机会啊！”
邓叔芳眼前一亮，决定好好的审核一下论文，顺带写上一些点评话语，好让学生们知道，天才放在其他学科，也不一定还是天才。
这有教育意义。
接下来邓叔芳就开始了一系列点评---
“这一段解释的很很有想象力！”
“……逻辑接洽的不错，但医学不是猜想，是要用事实说话的……”
“这个反应有意思啊，但我从来没听说过。”
“我读了全文，整体上来说，逻辑非常的清晰，如果换做是其他学科，我一定相信里面说的是真的……”
邓叔芳最后做了点评，写了一句自认为很有意义的话，“医学不是数学，不能用数学得方式去研究……”
“有了新想法是好的，但不能好高骛远，一定要实事求是……”
邓叔芳完成了全部点评工作，就把内容发到了编辑处，打个电话发布命令式的道，“我发过去的东西，照着原版一字不拉，刊印在后天出版的学报上。”