问题。
这就好像是打台球，大家都知道怎么去打才能进洞，但想控制着打进去很难。
篮球相对容易许多。
数据的辅助还是有效果的，只要中途控制方向不出错，投掷的力道保持在一个范围，就能够让篮球准确入网。
这也让赵奕的进球率提升很多。
当然。
什么用都没有。
赵奕只是觉得能多进几次篮筐，心里感觉是稍微好了一点，否则一直投不进，心里都会产生阴影。
下午的时候，理综成绩就出来了。
孙老班来上物理课，第一时间就说了成绩，她看向赵奕的目标很是复杂，“赵奕，三百分。”
全班所有人都惊讶的张大了嘴巴。
三百分？
满分？
“变态啊！”
“就那张试卷？满分？怎么可能？”
“我拿两百就不错了，他竟然能考满分？这差距也太大了吧！”
“没什么大不了的，那可是赵奕！”
“赵奕都破解了世界数学难题，你觉得理综考满分，比世界数学难题还难？”
“也对。”
有的人把赵奕破解数学难题，和理综考满分放在一起，就发现也没什么大不了，但多数人还是非常的震惊。
主要是……
什么数学难题之类，大家心里并没有明确的概念，可理综的试卷是他们做过的，自然也知道难度有多高。
当全班对赵奕的成绩做讨论的时候，赵琳琳说出了一句所有人都想说的话，“孙老师，下次能不能别说赵奕的成绩？这家伙就是变态，我们只是普通人，没法和他比。”
“是啊！”
“说的太对了！”
“变态，就赶紧去变态的班吧……”
赵奕听着脸有点黑。
孙老班再看了赵奕一眼，也跟着长叹了口气，到现在老师们也发现了，确实不能总是说赵奕，最开始赵奕的进步，还在可接受范围内，他们自然就把赵奕当成是进步的标杆。
现在的赵奕和普通学生，根本就不在一个档次上，只说考试成绩，他在期末考试中，也拿到了南江省第二名。
如果说起成就……
孙老班觉得老师们，都和赵奕不在一个档次上。
这种学生再拿出来做例子，不是对其他学生的激励，而是让他们感到绝望。
还努力干
…。。