的“种”有多好。
芳菲取笑他说：“是，都是相公你的功劳，你不是从小就名扬阳城的小神童么？反正我认识你的时候，你可是经常因为读书懒惰被先生责罚，回到家里又被公公婆婆教训呢。”
陆寒嘻嘻一笑，说道：“难为娘子记得那么清楚，为夫真是惶恐啊……”
不过陆寒的遗传确实很强劲，因为家里那三个还没开蒙的小子，只是每天蹲在芳菲屋外听柳儿读书，不知不觉就背会了一半。等陆寒听到小白在他面前断断续续地背完一篇《百家姓》的时候，惊讶不已，这才知道小二、小三和小四都会背好些个文段了。
芳菲反倒担心起来：“学得太早，会不会反而揠苗助长啊？”
她自己是教书的，各种教育理论看得很杂，知道孩子的智力开发得太早，有时并不是好事。有些父母一心追求让孩子成为“神童”，孩子的智力还没发展到一定的程度，就开始大堆大堆的给孩子灌输知识，却得到了反效果。
她记得上辈子看到一个案例，说是一个孩子家里父母、祖父母、外祖父母都是知识渊博的学者，一家子分别会六七种语言，是典型的外交官家庭。等这孩子开始学说话的时候，大人们觉得每个人教他一种，这样他长大了就直接掌握多种语言了。
于是每个大人跟孩子说的话都不一样，期待着孩子自然而然就变成语言天才。谁知道，这孩子反而一直都学不会说话，直到几岁，都拒绝开口……后来去医院一查，孩子被灌输的信息量过大，脑子出了问题……变成后天智障了。
现在见自己几个不到两岁的孩子居然也能背上几百字的文章了，芳菲在短暂的喜悦过后，感到了一丝不安。
陆寒却没觉得有什么大不了。“这又不是咱们强逼着他们学的，是他们自个一边玩儿一边学会的……怎么就是揠苗助长了呢？揠苗助长，你得先揠苗吧……咱们可啥都没干。”
芳菲一想也是……孩子自觉学，和被人逼着学，应该是不一样的吧。
不过她还是对陆寒说：“话虽如此，相公，你可别因为他们闹着好玩学会了些东西，就着急教他们识字。让他们到三岁再读书也还来得及，咱们家没必要把孩子养得太早慧。”
陆寒还以为妻子是看《伤仲永》看多了呢，也没多想。对于芳菲的话，他也深表同意。何必早早逼着孩子读书？就连他自己，都是过了十岁，才开始认真苦读的。
孩子的事情，只是一段小小的插曲，也没怎么让两人放在心上。倒是另一桩事
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