上午第三节课依然是数学课。
唐峰开始上新课，《长方体正方体的认识》。
上课伊始，唐峰就给了同学们一个惊喜。
先是送每个同学一个长方体橡皮，然后根据橡皮分小组来研究特征，接着又让同学们用小刀在橡皮上截出一个长宽高都相等的长方体，再来认识这个正方体的特征，最后寻找生活中的长方体正方体。
这节课大部分时间是在研究与展示及讨论。
唐峰从旁引导并小结，不再像以前坐在讲台上照本宣科。
同学们完全沉浸在这样有趣的课堂中，就连陶冶也忘记了先前的不快，争着举手展示研究成果。
课堂结束前的总结之时，许多同学纷纷表态，以后要听老师的话，上课认真学习。
唐峰却说道：“老师不喜欢同学们做一个乖孩子，听话的孩子，而是要做一个会思考，有分辨力的孩子。不是大人说的话就必须听，而是要会独立思考。如果对大人说的话不赞同，那我们可以提出自己的见解。学习也一样，老师偶尔也会犯错，当老师错了的时候，同学们应该勇敢的指出来，而不是跟着老师的错误走下去……”
放学后，数学老师课上沉着的处理，幽默风趣的语言，开放式的教学很快传到六十多个家庭。
孩子们态度的改变，完成数学家庭作业的积极表现，让一直关注着的家长终于松了一口气，放下心来。
师者，传道授业解惑也。
教育最重要的并不是传授知识，而是播种思想。
思想决定行动，行动决定成就。
当下的华夏还是应试教育的时代，并且越演越烈，大部分的学生深陷题海战术，睡眠不足，近视率上升，身体素质下降。
在高考的指挥棒下，一切以成绩为中心。
唐峰目前没有能力改变应试教育的怪圈，但对班里的学生，还是能够做到学得轻松快乐，学得扎实。
课余的时候，唐峰备好课就在校园里转悠。
有些东西，开始并没有特别的感觉。但当失去后，又意外重新拥有，才会深切的感受到，一切都是这么美好，如此动人。
这就是为什么大病痊愈之人，性格往往会发生变化，显得特别热爱生活，珍惜生命。
音乐教室里的钢琴声，孩子们的歌唱声，操场上飞奔的身影，教室里某位教师洪亮的讲课声，孩子们朗朗书声……
都让唐峰格外欣喜。
时
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