授轻笑道：“方教授，你是不是看着小廖比较年轻，才打算带他钻小巷子啊？”
“年轻的虽然嫩，可毕竟少了经验的呀。”
手术室里的很多人都不是傻子，方子业突然这么一嗓门，大家都心知肚明，廖瑞锋这是被方子业看上了。
不过具体是哪一个点被方子业看重，他们还不清楚。
方子业要单独找廖瑞锋聊天，那肯定是有话要说，是不是单独传授什么秘技很难定论，但绝对是有私货要授教了。
陈乾龙语气里的幽怨被车速遮掩了，既活跃氛围，又恰到好处的表现了自己的学习积极性。
“陈教授，我可不敢带你钻小巷子，我怕被你把玩了。”
“或者你玩把也有点…”方子业回旋车速到一半，被抬头而起的洛听竹强行叫停：“咳咳，咱们是正经人。”
“开始手术，穿刺电极。”方子业语气严肃着便开始发起了手术的冲锋令。
令行禁止。
陈乾龙等人也立刻停止了玩笑，开始聚精会神于方子业的穿刺术操作，一边总结方子业的穿刺方向，一边推测方子业可能的穿刺点。
并且他们还一边通过核磁阅片器一边推测方子业穿刺电极放置的位置，以及分析为什么要放在这里！
这不是成熟术式的学习，如果是成熟术式，那么手术操作的每一步为什么，都已经被解决，有现成的答案。
但现在，这是新术式，新套路，甚至都没有已经成熟的术式作为参考，所有的东西，都靠个人的自行摸索。
哪怕是方子业这个把手术研发出来的人，也只能知道这么做挺好……
如果要回答为什么好，其背后的原理还不够通透、通融。
在老师自己都不清楚为什么的教学模式中，需要靠的就是个人自己的悟性了。
每个人因见识、知识体系、思考习惯不一样，对知识的理解与储存的形式也不同，关注点也不一样。
方子业要负责的穿刺操作很难，但耗时并不长。
实际上，最关键、最核心的操作也就是二十来分钟。方子业就把针刺电极和桥接电极都置入完毕。
放手后的包埋操作，则是被陈乾龙教授和刘海屏教授二人如“恶狗扑食”一般地抢走了，哪怕是身为副教授的唐鑫都没机会行包埋缝合操作。
疗养院内的脊髓损伤手术开展的台次非常少，所以哪怕刘海屏教授和陈乾龙二人的缝合术基本功足够好，可也觉得新鲜，
…。。