所谓安培环路定律，就是指磁场中，磁感应强度b沿任一闭合环路l的线积分，等于穿过环路所有电流i的代数和的μ0倍，用数学方程表示为∮lb·dl=μ0∑ienc。
这个同样也是博士生难度的题目了。
但在秦克眼里同样没任何难度，他轻松便口答证明过程。
聂用文教授看了他好一会，才叹道：“你前些天的事，我就是真信了。行了，这个问题顶三个，数论、物理数学两科的提问我给你打满分。”
其余两个教授也问了两个难题，同样被秦克轻松解决。
最后邱老先生开口了：“秦克，他们问的问题少，让你拿这满分太轻松了，我就问三个问题吧。”
秦克心里吐槽，之前的评委老师们一个问题的难度顶三个普通问题好吧？见邱老提问，秦克打醒精神，尊敬道：“邱老先生，您说。”
邱老先生缓声问道：“你之前去过普林斯顿大学，应该对里面的学生状况有所了解，你认为他们与夏国学生，在数学学习上有什么差异？”
秦克愣住了，邱老先生的问题……和这邱赛有半毛线的关系吗？
不过邱老先生既然提问了，秦克没法子不回答。
他想了好会儿，才道：“普林斯顿大学里的学生，给我的第一感觉就是傲慢，当然，他们有傲慢的资本，他们在数学方面的水平确实很高，思维也很灵活，而我国的学生长处在于勤奋好学，最近有个热词叫‘小镇做题家’，基本上就可以看出我国学生的学习方式了。”
“另外我国学生对于数学的兴趣是及不上普大学生的，夏国学生学习数学，更多是功利目的，为了前途为了改变命运为了高考等等，而非出乎兴趣或者是真的热爱数学。但普大里多数的学生都对数学是真的有兴趣。他们的闲暇与社交活动时的交流话题，也经常围绕着数学主题。”
“我在普大作报告时，普大数学系学生几乎全都到场了，哪怕是没有座位全程站着、人挤人并不舒服，他们也没一个提前离场。我还留意到，他们全程没人玩手机，没有交头接耳，只是全神贯注地听着，而且许多人都在做笔记。”
“我不敢说自己的报告有多好，但我知道，普大的学生在一开始时是瞧不起夏国学生的，对我的报告也颇为排斥，但当他们发现我的报告有听的价值时，却能放下成见，跑来认真地旁听。这当中还包括了普大的教授们、讲师们，这应该是普大求学不倦的风气。”
“相反，我在国内大学里参加
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