课题的内容是拿炸药给坦克当装甲用。
这绝对是一种了不起的技术，它的宗旨就是在坦克上面安装一种叫做爆炸式反应装甲的东西，增加坦克的防御力。
实际上增加的并不是真正的全面防护力，而是增加坦克针对破甲弹的防御力。
其理论依据就是这种装甲一旦被击穿，内部的装药爆炸形成的能量可以抵消或者扰乱破甲弹爆炸形成的射流，从而降低破甲弹的穿透能力。
一般情况下，这种装甲配合间隔装甲，可以有效的抵挡穿甲弹和破甲弹，能够在坦克的重量增加不多的前提下，大幅度的提升坦克的防御能力。
不顾这一切都还只是理论，需要反复的实验，验证其的有效性。在大唐帝国，这种验证其实也是一种反推学习的过程。笸
在大唐帝国内部，许多先进的技术出现都是皇帝陛下的灵光一现，虽然事后都证明皇帝陛下的设想都是正确的，可终究还是需要技术人员测试其合理性。
反过来说，仅仅有了设计是远远不够的，大唐帝国的技术人员需要自己吃透这些技术，才能够让他们在更多的时候拥有自己的思路。
这种反向学习是非常重要的，实际上类似的学习过程非常的繁复，大唐帝国技术人员接触新技术的速度并不比其他国家的技术人员快多少。
说白了就是大唐帝国的技术人员也并不能快速的吃透新的技术发展，总的发展方向依旧需要大唐帝国的皇帝陛下来一次次的点拨。
不过大唐帝国的技术人员比起其他帝国来有一个明显的优势，他们接触新技术，了解技术方向的时间，是最快的。
其他帝国的工程师们看见的，往往都是大唐帝国技术人员们研究了两年以上的技术，而且他们缺乏系统性的研究，没有经过更高强度的学习，所以他们的前瞻性就更弱，更上不得台面。
“你说这小玩意儿，真的能把707所正在弄的新式武器挡住？听说之前在用豹式坦克测试的时候，707所的新式武器把豹式坦克的首上装甲都给击穿了。”他捧着热茶，看着自己办公桌上的图纸和技术资料，对身边的朋友问道。笸
那个朋友正在吃一个馅饼，这是他早上从家里带来的，到单位还没凉，正好可以吃。
听到他这么问，把嘴里的馅饼咽了下去，这个朋友开口回答道：“这事儿我听说了，707所那边还高兴了一阵子，然后陛下那边就把爆反的相关资料送到我们所了。”
“如果两个月前，你跟我说用
…。。