支有战斗力的军队所必须要经过的道路，令行禁止是强军的基础条件，锢人武力在军队这个大集体面前实在不能列于第一位。
这一点在之前的战争中屡次得到了印证。
东汉军制五人一伍、有伍长，十人一什、有什长，五十人一队、有队长，百人一屯、有屯长，二百人一曲、有军侯。
千人一部，有校尉则校尉领兵，没有校尉就设军司马，军司马属于校尉的副职，再往上，则是一般设校尉管理，大战出征的时候，临时设中郎将统兵，以为主帅。
部以上的编制一般为营，一营兵马到底有多少就看情况设置,有些时候一个营不过千人，有些时候却能达到万人。
刘备在明确一部千人设军司马统领的基础军制之上，设三部为一营，即一个营的编制规定为三千人，每营设一校尉管理。
所以整个募兵结束之后，标准结果应该是十个营，三十个部，一百五十个曲。
按照这样的编制把军队整编，然后展开新兵基础训练，对他们进行军阵队列的训练，同时，也要对他们展开基础文化教育，让不识字的士兵脱离文盲状态，学会基础读写。
这也是增加军队战斗力和纪律性的一个很好的途径。
不过根据目前募兵的结果来看，本身就识字的参军者还真不少，稍微统计一下，具备基础读写能力的士兵在整个募兵群体中占比超过百分之十五，大大超过了东汉人口的识字率。
这对于刘备的练兵计划来说是很有好处的。
之后刘备带着自己的军事班底给这些前来投军的、能读写的人来了一次摸底考试，对他们进行了文化考核与军事技战术摸底考核。
这次考核花了不少时间，费了不少精力，但是给这支新军选拔出了一批有能耐的基层军官
让刘备觉得有趣的是，通过考核，曹仁和曹纯这两个小子都确实具备了担当屯长的能耐，所以被顺利任命为屯长。
而更让刘备感到有趣的是，一个名叫徐晃的人通过了考核，被认为有担任军侯的能力，于是授职军侯。
而这个人在人员名单的登记的时候把他曾在河东郡做郡吏的经历写上了，引起了负责人事工作的简雍的注意，遂将此事告诉了刘备。
于是刘备接见了徐晃，询问他相关的事情。
徐晃说听闻刘备招募兵马的消息，便辞官来投，想要跟随刘备。
“你能为郡吏，为何不继续做郡吏呢?现在来投我军，往凉州去，那可是有
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