教育理念，开始回忆后世那些教育方法，忽然眼中一亮，目光闪烁几下，道：“陛下，我在恒笃城时，曾因为和胡人交流困难，而感到非常郁闷，后来我又在想，既然我大唐将西突厥旧地纳入大唐版图，没有道理我大唐子民还得靠手势来做交流，因此我就在想是不是应该在胡人那里推广汉语，让百姓能够自由交流。”
王玄道皱眉道：“这谈何容易，胡人自小生活的环境与我们不一样，因此他们学习汉字、汉语要更加费劲。”
“话虽如此，但是若不能去做，那就永远不能成功的。”韩艺道。
李治很好奇道：“那你是否想到办法了。”
韩艺道：“推广语言，无外乎两种办法，其一，增加两地的交流。其二，推广教育。第一点我就不说了，至于教育，我想到一种拼音的方式，可以提升小孩学习的速度。”
“拼音？”
几人皆是一愣。
“不错！”
韩艺赶紧拿来一张纸和一支笔来，跟他们讲解了起来，这古汉语的注音方法，简称“直音”，即用同音字来注音，如“根，音跟”。可是这种注音方式，不够效率，缺点也是非常明显。
拼音的话就显然要效率多了，只要学会拼法，然后将拼音放入课文当中，那么学生就可以自己看书了，不需要每个字都来去死记硬背，字字都得请教老师。
绝对是启蒙学的一大是神器。
可是讲着讲着，韩艺觉得有些费劲，因为当代人可不是说后世的普通话，如果是放到后世而言，那就是方言来的，有一些准确，有一些拼出来不准确，他只能挑一些跟后世一样的音来跟李治他们讲解这个拼音基本原理，但即便如此，弄得他满头大汗，三年一代沟，一千多年那得多少代沟啊！
可仅仅是这冰山一角，却已经让李治等人拍案叫绝。
“你继续说下去啊！”
李治听着正入迷了，可见韩艺又不说了，都感到有些着急。
我也想说呀，可问题是，我只会拼普通话，不会拼现在话！韩艺讪讪道：“陛下，这只是我前不久才想出来的，而且我才疏学浅，对于音律方面又不是很厉害，因此我---我还没有完全想好。”
李治听着眉头一皱，很是不满，胃口已经让你吊上了，你现在才说你没有想好，这不是成心让人难受吗？
郑善行激动道：“话虽如此，但是此法决计可以行，若能成，可造福所有的百姓。”
王玄道突然道：“要说
…。。