的目光都汇聚在了这位年轻的律师, 都不由得想知道他究竟还能够从哪些角度来发起进攻。
只见得这位男律师轻轻按动手上的遥控器。白板上的投影内容, 浮现出了一张又一张的表格。表格的内容中，都是遣唐记里的古文节选。然而，有所不同的是, 这些挑选出来的古文句子中都有一、两个字被用红色标记。一时之间，让人不明白，这张表格究竟比对的是什么。
“下面, 原告出示第四组证据, 为两部作品的校勘比对报告。”北原的声音响起道, “其意在证明两部作品间的第三处实质相似——即校勘抄袭！”
“校勘抄袭”四个字一经说出，犹如有炮弹落在法庭之上, 轰然炸响, 这位年轻律师再度发起了猛烈的攻势
北原继续道：“所谓校勘, 就是对古籍中的错字、漏字进行校正。由于古代缺乏印刷术，或即便存在印刷术, 使用的成本亦十分高昂。因此, 对于古籍的复制, 往往通过手抄进行。而在抄写的过程中，就不可避免的会出现错字, 漏字现象。因此, 古籍中的一个重要点校工作就是对这些错字、漏字进行更正。”
“在点校过程中, 我当事人下川一共对遣唐记中的568处错漏字进行了校正。”北原看向身后的白板，“表格的左侧即是原告校正错漏字的句子摘选。而在右侧，则是被告藤村的遣唐记版本中相同句子的摘选。”
“通过比对发现，被告与原告在错漏字的校正上有超过90%以上的内容是相同的。例如，遣唐记第一卷第三篇。底本显示的原句是，‘复行二日返舍，余横倘在床，身疲力尽’。这句讲的是遣唐使关谷欲攀越大山，后遇困难，不得不返回驿站旅舍休息。其中底本的‘余横倘在床’的倘字疑似有误，下川遂改为‘躺’。即‘余横躺在床’。”
屏幕上，一行行的句子在不断滚动。白板反射出来的投影仪灯光，照射着旁听席上大学人士凝重的表情。
“再看下一处。”北原继续道，“遣唐记第一卷第五篇。底本显示的原句是，‘城中长老携于第相送，复赠马具、干粮。’这里讲的是闽城的长老在关谷离别出发时，带人送别，并赠送了马具和干粮。其中，‘城中长老携于第相送’中的‘于第’二字表意不明。原告下川遂校正为‘子弟’。即‘城中长老携子弟相送’。”
“再比如，遣唐记第二卷第一篇，‘天恶寒，雪路官道仅驿卒孤另一人。’这篇讲的是遣唐使关谷北上出秦川，见到驿站官道只有一个兵卒把守。其中，‘孤另一人
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