”，种植技术不够科学，以及上文提到当地受灾等情况，因此只设定为“近四石”，读者诸君不必过于在意。]
“宋阁老所言甚是。”高务实颔首，“兵部若不知农学，如何规划军屯？户部若不通算学，如何调度粮草？工部若不懂格物，如何营建河工？”
眼见得郭正域已经很难再找到理由反驳，叶向高这才躬身问道：“师相，科举改制后，铨选标准将如何调整？”
高务实右手五指依次轻敲桌案，说道：“三年考满，除原有各项之外，另加实务考核。”顿了一顿，补充道，“治河有功者、造械有功者、应灾有功者、屯田有功者，优先擢升。”
于慎行忽然轻咳一声，道：“元辅，科举改制虽为经世济民，但或需循序渐进。”他沉吟道：“如今各地书院、私塾，教习四书五经者有之，教习数学、农学、格物者却是少之又少。若贸然改动，只怕士林哗然，无数学子惶惶不知何处求学……”
高务实心中暗暗点头，于慎行这话倒是说到点子上了。数学、农学、格物这三科，虽然前几年已经被加到“选修”之中，但并无明确的“考分占比”，只是作为两名或多名考生八股文考卷让考官难以决断上下之时，作为一个额外的砝码加入进去，所以虽然有些读书人开始稍微倾注一点心力，但大抵还是没太当回事——哪有那么多让给考官难以决定高下之分的卷子？
既然需求不足，能教授这三科的老师自然也不会爆发式增长——简单点说，就是基本出自京华工匠学堂。但问题在于，京华工匠学堂规模虽然不小，但全靠它一处供应全国需求，那简直是杯水车薪。更何况，京华工匠学堂的毕业生还要被很多地方、很多项目分流？
“所以我只加选考三十分。”高务实回答道，“程文仍占七成，既存文道，又补实务。”
“可这先生不足之事……”于慎行依旧追问。
“诚然不足。”高务实点头道：“但全天下都不足，整体而言仍算公平，而后年复一年，只要朝廷坚持要考，自然会有相应人才逐渐涌现，填补这一不足。”
于慎行还想说什么，但见高务实如此坚定，想了想还是罢了——毕竟高务实这话也不是全然没有道理，而最有可能闹起来的江南士林，由于地区整体富庶，必然是最先聚集起有教授这三科能力之人的地方，如此一来，他们相比其他地区反而更有优势。只要江南士林想明白这个道理，恐怕他们中的聪明人反而还要暗暗窃喜呢。
只不过，这道理于慎行能想明白，难
…。。