陈自在头也没抬，顺口回了一句。
“算尺寸。”
他正烦着呢，因为如果用榫卯的话，他的所有设计连接处都得推翻重来——因为水泥管内侧他无法钉钉子，没有木工胶，也没有冲击钻与膨胀螺丝，还得考虑内部柜子床板桌子的稳定性。更别说弧形拱形木质结构的稳定性，而且陈自在的力气也不够。
这尼玛得找书学学，以陈自在现有的知识储备还不够用。
阎埠贵有些不悦，探头往本子上看去。
这一看，阎埠贵直接愣在原地。
满纸的线条，密密麻麻的数字，还有一个看起来极度逼真的立体图形。
阎埠贵虽然是教语文的，但数学也不差。
他看懂了那些图形旁边的标注，但完全看不懂那些算式。
“这……这是什么？”阎埠贵指着那个3D剖视图问。
陈自在停下笔，不耐烦的回答道。
“我水泥管房的内部设计图。”
阎埠贵瞪圆了眼睛，指着旁边那一串带根号和角度函数的算式。
“那这些数是什么意思？”
“弧度、半径和切线长度。”陈自在语气平淡，“水泥管是圆的，我要在里面打柜子。如果不算出精确的切角，柜子背板就贴不紧墙壁，会浪费很多空间，而且还不稳固。”
“阎老师，你管这个干嘛？你不是教语文的吗？”
“先说清楚啊，不是我不听讲，而是一年级的我都会。”
那语气生硬的很，潜台词是——【你别管我，我也不在课堂上闹事儿。】
阎埠贵张着嘴，半天没发出声音。
他脑子里嗡嗡直响。
一个六岁的孩子，在算切线长度？在画立体剖视图？
这啥跟啥啊？
“自在啊。”阎埠贵咽了口唾沫，声音有些发干，“你……你怎么会这些？”
陈自在转动了一下手里的铅笔。
“看书学的啊。”
阎埠贵指着本子上的算式，手指微微发抖。
“这可不是小学数学要学的东西啊！”
陈自在点点头。
“我知道啊。”
“你都学到初中去了？”阎埠贵的声音拔高了八度，引得全班同学都转头看了过来。
陈自在本来想直接说这算什么，高中数学我都学过。
但转念一想，高中数学的微积分和解析几何他
…。。