。”
“我不管教室。”
温良点了一下头。
“我最后交一样东西。”
他从教案本里抽出一张纸，是复印件。
班级教学实验备案表
实验名称：高三（7）班学生过程性状态跟踪
实验人：温良审批：武大军十二月一日
他把这张复印件夹在停职通知后面，两张一起推过去。
“这个是什么。”
“备案表。”
“备案表干什么。”
温良没有解释。
“一起归档。”
“这两张归一块儿？”
“归一块儿。”
“为什么。”
“因为它们是同一件事的两头。”
曹永年看了那张备案表两秒。
他把两张纸摞齐了，夹进自己的文件夹。
“行。”
他转身往门口走。
走了三步他停下来。
“小温。”
“嗯。”
“调查这个事，”曹永年说，“该走多久走多久。”
“你别去找人。”
“我不找人。”
“那就好。”
他走了。
门在他身后带上。
办公室里六个人，没有一个抬头。
改作业那位重新落笔，笔尖在卷子上顿了一下，把一个对勾画长了。
温良坐在自己桌前。
他把那份通知的签收回执留下来了——曹永年拿走的是正本，回执联留给被通知人。
他把回执联摊平。
回执联上是正本的复写，字迹淡一些，但每一行都在。
底下那一块，红章的印子、单位名称、还有那三个手写的字，全都复写下来了。
签发人：曹永年12.22
温良把这一张收进教案本最里层。
收之前他扫了一眼右上角。
正式公文的右上角有一个编号，编号下面是一行小字。
拟稿日期
十二月八日
温良的手停了两秒。
十二月八号。
那天他上了一节解析几何。
下午年级组例会请了假。
晚上在办公室改卷。
那天他没去过教务处，没有人找他谈话，没有人给他
…。。