学也不过十余人，大多都是来自寻常地主之家，家境并不宽裕的寒门士子。
那些家境稍好，多半在学宫外租赁了清净小院，自有书童小厮打理饮食起居。至于本身便是府城人士的，自然更是每日归家，享用更合口味的饭菜了。
自此，秦浩然的府学生活才算真正初步打开了局面。那本《读书札记》，经由王砚书、周子墨等人的口耳相传，名声迅速在与他身份相仿的寒门学子圈子里传开，成为了斋舍间争相传阅、誊抄的宝典。
起初，还只是与其交好的几位同窗小范围借阅、学习。但随着越来越多尝试采用这种思维导图方式整理笔记的生员发现，自己对于经典的理解速度，记忆牢固程度以及答问时的条理性，确实有了肉眼可见的提升后，消息便如同长了翅膀一般，在生员中不胫而走。
“聪慧者必有其独到之法！”许多学子感慨，纷纷效仿。
有的想办法借阅秦浩然的原稿进行誊抄、研究。有的则根据自己的理解，尝试着在自家札记上绘制类似的图谱。
甚至连一些起初对秦浩然这个乡下小子不甚在意，或因其年幼得誉而暗中有些不屑的富家子弟，在注意到身边几位原本学问平平的寒门同窗，近来的课业表现、言谈见解似乎都更有条理、更显从容自信后，也渐渐坐不住了。
学问场中，终究是以实力和成效说话。
面子固然重要，但若因固步自封、碍于情面而落后于人，在未来的岁考、科考中失利，那才是真正的得不偿失。
于是，便陆续有衣着光鲜、神态各异的生员，带着几分尴尬与不自然，故作洒脱地提着些精致的点心、上好的笔墨纸，寻到秦浩然那间陈设简单的斋舍，开口便是欲借札记一观。
面对这些真诚求教，或半信半疑前来取经的同窗，秦浩然依旧秉持着最初的态度——大方，谦和，不藏私。
只要对方开口，便会爽快地将那本已是边角微卷的札记取出借予，并往往会在对方翻阅时，在一旁简单地讲解一下这种记录方法的核心思路，如何确定中心主题，如何发散分支，如何提炼关键词等，几乎是毫无保留。
秦浩然深知“独学而无友，则孤陋而寡闻”的道理，知识的交流与碰撞，对自身而言也是一种极好的复习，梳理和促进。
而且，这种开放、无私的分享姿态，也为其赢得了人缘，无形中化解了许多因出身，年龄差距而可能产生的潜在敌意与孤立。
一时间，在这沔阳府学的生员之中，研习、模
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