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在场的几名优秀学员听见李学武的介绍也是有些紧张，他们不知道自己平日的表现如何，会在跟踪记录上如何体现。
这种带文字的东西对他们来说还是很重要的，有可能会成为一种对他们的考核，或者说叫认知标准。
李学武没在乎他们的感受，因为他们终究是要被这些考察团成员送来受训的，今天他们不是主角，这些考察团成员才是。
“李处长”
一名坐在较远位置的考察团成员冲着李学武招呼了一声，随后扬了扬手里的记录本问道：“请问这上面的数据能反应什么，或者说代表什么？”
“很多，这是一种工具”
李学武拿起身边剩余的一本跟踪记录本，翻开了介绍道：“教员会根据记录本上的个人信息对他们的训练和学习接受程度进行考虑，判断如何教会他们相应的知识和技能”。
“而在记录中如果该学员有欠缺，或者学习完成度不够的情况下，相应的技能教员会在周日的时候组织该学员进行补习或者训练”
“说白了就是因材施教”
李学武放下手里的记录本，看向那边的考察团成员继续解释道：“这种制度会督促学员保持认真的学习态度，珍惜在训练场的学习时光，是对他们本人负责，也是对他们的单位负责”。
“好，我明白了”
考察团的那名成员点了点头，笑着说道：“你这么一说，我倒是觉得跟小学的作业本有些相似了”。
“哈哈哈~”
众人听到这个比喻也都笑了起来，他们早就觉得像了。
尤其是这上面还有相关的教员签字，就像小学生作业本上家长签字一栏似的。
李学武也跟着众人笑了笑，随后说道：“这确实是作业本，不过不是给学员的，而是给教员的”。
说完他便示意了一下魏同的方向，道：“所有的跟踪训练记录都是有专人进行检查和登记的”。
“即便是这名学员结束了训练，都已经回单位执行任务了，那么有一天他出了技术性的问题，我们也是有记录来证明我们确实将该项技能教给他了”。
当众人听到李学武说完这句话，脸上的笑容全都不见了，换上的是惊讶，是认真，是思考的表情。
就像刚才李学武所说的，训练场要对受训学员负责，更要对委托单位负责。
所有的参训人员从这里离开的时
…。。